Написание 15–20 табелей успеваемости за один присест может показаться утомительным. Обязательно еженедельно ведите записи для каждого ребенка, чтобы вы могли написать подробный и полезный табель успеваемости, не пытаясь запомнить детали.
Важность табелей успеваемости
Табель успеваемости помогает отслеживать успехи ребенка и позволяет учителю и родителям знать, в чем ребенок преуспевает и над чем ему нужно поработать. Комментарии и наблюдения могут дать ценную информацию о благополучии ребенка и помочь создать сеть поддержки со стороны учителей и членов семьи.
Комментарии по конкретным темам
Ваши предметы будут различаться в зависимости от того, что делает упор в вашей школе. Делайте комментарии короткими, но подробными и используйте столько шаблонов, сколько вам нужно, чтобы объяснить опыт ребенка по каждому конкретному предмету. Вы можете написать:
- Кажется, ему/ей действительно нравится (конкретный предмет) и он преуспевает в (конкретных предметных навыках).
- Он/она кажется отвлеченным во время (конкретного предмета), о чем свидетельствует (вставьте поддерживающее поведение).
- Кажется, ему/ей нравится узнавать (конкретный предмет или тему), и ему было приятно преподавать.
- Похоже, что ему/ей очень нравится (конкретный предмет), и ему нужна дополнительная помощь по (вставьте конкретную тему).
- Он/Она с большим энтузиазмом относится к (предмету) разговора и постоянно участвует в обсуждениях.
- Он/она придумывал очень творческие ответы во время (предмета), и мне нравилось учить его/ее.
- Он/она был рад учиться в классе и особенно преуспел в них (укажите несколько предметов, если применимо).
- Он/она имеет тенденцию нервничать во время (предмета), и ему может потребоваться небольшая дополнительная помощь в понимании (конкретной темы, связанной с предметом).
- Он/она любит слушать (вставьте тему темы) и активно делится своими мыслями.
- Кажется, ему/ей нравится (вставить тему) и он глубоко понимает материал.
- Он/Она демонстрирует продвинутые способности в (предмете) и ему будет полезна (вставить рекомендацию).
Комментарии по улучшению
Если вы сообщите родителю или родителям, в чем ребенку нужна помощь, это поможет им быстрее найти подходящие решения. Если вы сделаете это на раннем этапе, это поможет малышу улучшить необходимые навыки перед тем, как отправиться в детский сад. Вы можете написать:
- Похоже, что (имя ребенка) могла бы помочь с (вставьте поведение или тему).
- Я заметил, что (имя ребенка) постоянно борется с (укажите поведение или предмет), потому что он/она (приведите примеры).
- (Имя ребенка) было бы полезно немного попрактиковаться с (вставьте поведение или тему).
- Чаще всего (имя ребенка) испытывает трудности с (вставьте поведение или тему).
- Это помогло бы (имя ребенка) улучшить (навыки или поведение), если бы это немного больше практиковалось дома.
- Я заметил, что (имя ребенка), похоже, испытывает трудности с (поведением). Мы продолжим работать над этим в школе, и было бы здорово, если бы (имя ребенка) мог практиковать эти навыки и дома.
- (Имя ребенка), похоже, почти готово к (вставьте навык), но для этого все же потребуется дополнительная практика.
- (имя ребенка) можно было бы подправить (навыки или поведение).
- Было несколько случаев, когда я видел, как (имя ребенка) испытывал трудности с (навыком).
- Хотя (имя ребенка) добился большого прогресса в (навыках или поведении), ему/ей все равно не помешала бы дополнительная помощь, чтобы лучше понять это.
Похвалите комментарии
Похвалительные комментарии писать очень интересно. Подчеркните, что каждый ребенок делает хорошо, написав:
- (имя ребенка) хорошо учится (перечислить предметы) и постоянно посещает занятия.
- (имя ребенка) готов протянуть руку помощи и ладит со своими одноклассниками.
- (имя ребенка) хорошо ладит с другими и пользуется популярностью среди сверстников.
- Он/она с удовольствием преподавал и всегда приходит на занятия с улыбкой.
- (имя ребенка) невероятно креативен и неизменно впечатляет меня своими (навыками).
- (имя ребенка) постоянно добивается успехов в (поведении), и его было очень интересно учить.
- (имя ребенка) умный, изобретательный и всегда добрый к одноклассникам.
- (имя ребенка) быстро учится и демонстрирует (навыки) на продвинутом уровне.
- (имя ребенка) очень быстро освоил (навыки) и проявляет желание учиться.
- (имя ребенка) всегда участвует в уроках и обладает отличными навыками решения проблем.
- (имя ребенка) хорошо справляется с недоразумениями и отлично общается.
- (имя ребенка) очень хорошо умеет определять свои чувства и выражать их спокойно и по-взрослому.
- (имя ребенка) проявляет интерес к изучению новых тем и постоянно делает глубокие наблюдения.
Комментарии по поведенческим проблемам
Хотя написать о поведенческих проблемах в табеле успеваемости может быть непросто, это важная информация, которую должен понять опекун ребенка. Вы можете сказать:
- Кажется, ему/ей трудно делиться игрушками и учебными материалами со своими сверстниками.
- Он/она работает над поднятием руки и добился некоторого улучшения.
- Я заметил, что (имя ребенка), похоже, с трудом следует указаниям. Обычно это происходит во время (действия).
- (имя ребенка) с трудом держит руки при себе. Это происходит (количество) раз в день.
- (имя ребенка) изо всех сил пытается завершить проекты полностью. Это то, над чем мы продолжим работать в классе.
- (имя ребенка) имеет тенденцию закатывать истерики, когда (вставьте пример). Мы с ним активно работаем над эмоциональным выражением.
- (имя ребенка) проявил некоторую агрессию по отношению к нескольким одноклассникам во время игры. Примеры этого включают (вставьте примеры). Мы работаем над тем, чтобы использовать слова вместо прикосновений.
- Однажды (имя ребенка) отобрал игрушку у другого ребенка. С тех пор мы добились значительного улучшения, но все еще работаем над обменом информацией.
Комментарии для общения
Отслеживание того, как каждый ребенок взаимодействует со своими сверстниками и взрослыми, может помочь родителям ребенка составить полную картину. Вы можете написать:
- (имя ребенка) склонен держаться особняком и часто предпочитает наблюдать за своими одноклассниками.
- (имя ребенка) любит общаться со своими сверстниками и хорошо играет с другими.
- (имя ребенка), похоже, испытывает трудности с общением со сверстниками.
- (имя ребенка) любит проводить время со своими сверстниками и сообщает, что хорошо проводит время со своими друзьями.
- (имя ребенка) хорошо общается с друзьями и ладит со всеми в классе.
- (имя ребенка), похоже, с трудом ладит со сверстниками.
- (имя ребенка) подружился с несколькими одноклассниками и предпочитает проводить время с одним или двумя друзьями одновременно.
Наблюдения за групповой игрой
Групповые проекты или игры могут многое рассказать о способности ребенка сотрудничать со сверстниками. В их табеле успеваемости вы можете отметить:
- (имя ребенка) хорошо сотрудничает с другими и имеет тенденцию брать на себя лидерскую роль.
- (Имя ребенка), кажется, любит сотрудничать с другими во время групповых проектов.
- Он/она хорошо ладит с другими и очень интерактивна во время групповых игр.
- Он/она склонен держаться особняком во время групповых игр.
- Кажется, он/она предпочитает прислушиваться к идеям других во время групповых проектов.
- Он/она обычно замкнуты во время групповых проектов и предпочитают играть один на один.
- Он/она хорошо слушает инструкции во время групповых занятий и выполняет задание.
- Он/она хорошо сотрудничает с другими и уважительно относится, когда его/ее сверстники делятся своим мнением.
- Он/она имеет тенденцию испытывать трудности с групповой деятельностью и обычно предпочитает проводить время, играя в одиночку.
- Он/она сообщает, что любит групповую деятельность и преуспевает в этой среде.
Комментарии руководства
Хотя не все дети склонны брать на себя лидерские роли, родителям может быть полезно знать, к какому стилю сотрудничества склонен их ребенок. В их табеле успеваемости вы можете сказать:
- (Имя ребенка) любит быть ответственным во время групповых занятий и проектов.
- Он/Она демонстрирует отличные лидерские качества, особенно во время (вставьте действие).
- Он/она склонен избегать лидерских ролей и предпочитает наблюдать за своими одноклассниками.
- Он/она обычно берет на себя руководящие роли, но, похоже, ему нравится сотрудничать с другими.
- Он/она активно участвует в групповой деятельности и склонен брать на себя ответственность, когда ему предоставляется такая возможность.
- (имя ребенка) демонстрирует впечатляющие лидерские качества и неизменно уважает мнение других.
- Он/она берет на себя ответственность и любит заниматься групповой деятельностью.
Комментарии рефералов
Поскольку вы проводите так много времени с каждым ребенком, вы можете заметить, что некоторым из них может быть полезно направление. Их можно включить в табель успеваемости вместе с некоторыми подтверждающими примерами. Вы можете написать:
- (имя ребенка), похоже, испытывает трудности с (конкретным) предметом, и ему было бы полезно, если бы репетитор оказывал небольшую дополнительную помощь.
- (имя ребенка) испытывает трудности с чтением и письмом, и ему может быть полезно пройти обследование у медицинского психолога.
- (имя ребенка) испытывает трудности в социальном плане. Некоторые примеры этого включают (приведите примеры). Возможно, вы захотите обратиться к детскому психологу или терапевту для оценки.
- (имя ребенка) выглядит тревожным в течение дня, особенно во время (упомяните примеры). Возможно, вы захотите отвести его/ее к детскому психологу или терапевту для осмотра, чтобы мы могли повысить уровень его/ее комфорта. Дайте мне знать, если вы хотите обсудить это дальше или у вас есть какие-либо вопросы, и я буду рад помочь.
- (имя ребенка), похоже, имеет легкую реакцию на (перечислить еду или напитки). Было бы неплохо проконсультироваться с педиатром, чтобы убедиться в отсутствии аллергии, о которой нам следует знать.
Написание полезных комментариев к табелю успеваемости
Не торопитесь и напишите табель успеваемости каждого ребенка. Даже если эта задача может показаться утомительной, помните, что вы предоставляете невероятно полезную и полезную информацию для ребенка и его семьи.
