Один из наиболее обсуждаемых в настоящее время вопросов образования заключается в том, нужны ли каникулы в средней школе. В то время как одна сторона указывает на рост уровня ожирения среди сегодняшней молодежи как на причину его сохранения, другая сторона указывает на тот факт, что американская система образования отстает от многих других стран.
Дебаты о переменах в средних школах
Средняя школа стала своего рода школой только в 1960-х и 1970-х годах в США. В это время появился толчок к признанию различий в развитии между детьми старшего возраста и подростками. По мере взросления детей их образование больше смещалось в сторону подготовки к взрослой жизни, что означало меньше перемен и больше работы.
Правила и статистика
Решение о перемене по-прежнему остается за директором или администрацией школы, но часто можно наблюдать сокращение перерывов по мере того, как дети становятся старше. Чтобы проиллюстрировать это сокращение ежедневного свободного времени, в отчете «Преимущества перемен» отмечается, что 90 процентов школ предлагают ежедневные перемены пятиклассникам, но только 35 процентов предлагают их шестиклассникам. Перерывы в средней школе включают физическую активность во время исследовательских программ, утренних перемен, очных занятий в обеденное время или в оздоровительных и фитнес-клубах.
Доклад Общества работников здравоохранения и физического воспитания (SHAPE America) «Форма нации» за 2016 год дает представление о том, как выглядят каникулы в США для подростков.
- 15 штатов установили минимально необходимое количество времени, которое учащиеся средних и младших классов должны тратить на физическое воспитание.
- 87 процентов родителей учащихся средних и старших классов поддерживают требования физической активности в школах.
- Из ответивших школ в 35 штатах ни одна не требует перерывов в физической активности в средней или неполной школе.
- Только 25 процентов штатов требуют минимального количества физической активности в неделю для этого уровня обучения.
Почему оппоненты говорят, что каникулы в средней школе не нужны
Существует множество факторов, которые заставили некоторых преподавателей поверить в то, что перемены не являются необходимостью.
Образовательные стандарты
Когда тенденция к устранению перерывов впервые начала развиваться, это было ответом на международную конкуренцию. В 1983 году Чарльз Дойл опубликовал доклад под названием «Нация в опасности». В нем он подчеркнул, что студенты из Соединенных Штатов отстают от своих иностранных коллег. В других странах концепция свободного времени во время школьного дня является чуждой. Школы в других частях мира проводят занятия больше дней в году, больше часов в день и с более жестким графиком.
Логическим выводом было то, что американские ученики не проводили в школе достаточно времени, сосредоточившись на обучении. В отчете содержался призыв к стандартизированному тестированию и оказывалось давление на учащихся и учителей, а это означало, что нужно было уделять больше времени обучению и подготовке к тестам. Многие сторонники мировой академической конкуренции сегодня придерживаются этого аргумента, предполагая, что американские школы обязаны обучать учащихся в соответствии с высокими стандартами, которые подготовят их к профессиональной конкуренции на мировом рынке.
Школьный бюджет
Школьные бюджеты ограничены, но перемены требуют наблюдения и оборудования. Для многих школ плохое оборудование или нехватка школьных работников делают невозможными факультативные программы, такие как перемены. Школы, которые испытывают трудности с оплатой книг и учебных материалов или сталкиваются с ветшающими зданиями, могли бы добиться большего, если бы им не приходилось предоставлять перерывы, когда они едва могут обеспечить эффективное образование. Детские площадки, поля, спортивные залы, игры, спортивное оборудование и мониторы перемен - все это стоит денег, которых во многих школах просто нет. Некоторые утверждают, что когда финансирование доступно, оно должно быть сосредоточено на учебной среде и материалах, а не на играх.
Движение за экономический кризис
Идея экономии на переменах получила широкую огласку в 2006 году, когда Cartoon Network совместно с Национальной ассоциацией родителей и учителей запустила кампанию под названием «Спасение перемен». Основная цель заключалась в продвижении письменной политики на местном уровне и уровне штата, которая защищает каникулы для учащихся до шестого класса. В отчете «Преимущества перемен» объясняется, как это движение к переменам для учащихся средних школ набрало обороты в 2011 году, когда государственные школы Чикаго стали первым крупным городским округом, объявившим о том, что перемены стали ежедневным требованием в средней школе.
Физические преимущества
Примерно 30 процентов детей в возрасте от 10 до 17 лет в США страдают ожирением или избыточным весом. Часть этой проблемы связана с выбором продуктов питания, а часть - с отсутствием физической активности. Кроме того, в докладе «Форма нации» представлены обширные исследования, показывающие физическую активность подростков:
- Способствует росту и развитию
- Помогает предотвратить хронические заболевания у взрослых
- Улучшает здоровье костей и мышечную форму
Эмоциональные и поведенческие преимущества перемен в средней школе
Сьюзен Мейер, директор средней школы Мидс-Милл, предполагает: «У детей средней школы должно быть время для отдыха и размышлений, как и у взрослых». Она использует родителей-волонтёров и время во время обеденного перерыва для перерывов, что помогает родителям поддерживать связь со своими детьми и школой, в то время как дети получают перерыв и возможность найти поддержку у своих друзей.
Развитие концепции заботы о себе путем умственных перерывов и поощрения общения с детьми может принести пользу эмоциональному здоровью и поведению подростков в школе. После восстановления каникул для учащихся средних школ в Международной христианской школе Ыйджонгбу (ICSU) наблюдалось значительное снижение количества задержаний за один год.
Когнитивные преимущества перемен в средней школе
Американская академия педиатрии рекомендует 60 минут умеренной и активной активности в день для всех детей, включая подростков. Эти врачи-эксперты говорят: «Когнитивная обработка информации и академическая успеваемость зависят от регулярных перерывов в сосредоточенной работе в классе». Наиболее эффективные перерывы - частые и достаточно длительные, чтобы обеспечить умственную декомпрессию.
Вероятность каникул в средней школе
Исследователи, политики, школы, учащиеся и родители собираются вместе, чтобы высказать свое мнение по этой дискуссии, вооружившись текущими исследованиями и теориями. Хотя с обеих сторон есть веские аргументы, необходимы дополнительные исследования, особенно в отношении каникул в средней школе.
