Вы, наверное, знаете о тестировании IQ для детей, но знали ли вы, что на самом деле у детей есть восемь типов множественного интеллекта? Теория множественного интеллекта выходит за рамки рассмотрения интеллекта как целостной сущности, которой вы либо обладаете, либо нет. Вместо этого он рассматривает интеллект как ряд отдельных факторов. Таким образом, можно быть чрезвычайно одаренным в одной области и при этом быть средним или даже ниже среднего в другой. Как же тогда теория множественного интеллекта может улучшить процесс обучения и образования вашего ребенка?
Теория множественного интеллекта
В 1983 году доктор Говард Гарднер написал книгу, в которой изложил свою теорию множественного интеллекта. Его теория была основана на исследованиях мозга сотен детей и взрослых из различных групп населения, включая детей-аутистов, вундеркиндов, детей с ограниченными возможностями обучения и взрослых, перенесших инсульт.
В ходе своего исследования доктор Гарднер понял, что интеллект не является фиксированной чертой, присутствующей с рождения и доминирующей в мыслительных процессах. Скорее, предположил доктор Гарднер, мозг каждого человека развивается по-разному, и у людей могут быть определенные части мозга, которые развиты более высоко, чем другие части. Кроме того, все части мозга были взаимосвязаны, что могло привести к тому, что каждая из частей мозга работала либо независимо, либо согласованно, помогая ученику учиться в зависимости от учебной среды, в которой он находится. Эти открытия привели доктора Гарднера к его теории множественного интеллекта, в которой он определил 8 множественных интеллектов, присущих в той или иной степени каждому человеку.
8 множественных интеллектов
В своей теории доктор Гарднер выделил восемь типов интеллекта. Каждый человек обладает всеми восемью типами интеллекта; однако уровень интеллекта каждого типа интеллекта варьируется у каждого человека, создавая уникальный профиль интеллекта для каждого человека.
Восемь видов интеллекта, определенные доктором Гарднером, заключаются в следующем.
Вербальный/Лингвистический
Дети с высоким интеллектом в этой области весьма владеют устной речью. Они настроены на нюансы языка, а также на порядок и ритм слов. Вы можете определить детей с высоким вербальным/лингвистическим интеллектом по их любви к чтению, отличной памяти на имена и места и исключительным способностям рассказывать истории.
Математика/Логика
Сильные дедуктивные и абстрактные навыки рассуждения являются отличительной чертой детей с высоким математическим/логическим интеллектом.
Пространственный
Если у вас есть ребенок, который может построить что угодно с помощью LEGO или нарисовать достаточно точное изображение пространственной формы, то, скорее всего, у вас есть ребенок с более высоким уровнем пространственного интеллекта. Часто детям с таким типом интеллекта необходимо увидеть изображение чего-либо, чтобы понять и обработать то, что они изучают.
Мюзикл
Чувствительность к звуку и его музыкальность сильны у детей с таким типом интеллекта. Они понимают ритм и часто ценят хорошо построенную музыку как форму искусства.
Телесно/Кинестетический
Дети-кинестетики часто находятся в движении. Они, как правило, хорошо скоординированы и способны использовать свое тело для решения проблем или самовыражения. Зачастую они лучше всего учатся, манипулируя предметами.
Межличностное
Ребенок с высоким межличностным интеллектом часто хорошо формирует отношения и, кажется, обладает врожденным пониманием чувств и мотиваций других. Эти дети хорошо коммуницируют, особенно в плане посредничества и переговоров, и преуспевают в групповой и совместной обстановке.
Внутриличностный
Высокий внутриличностный интеллект проявляется при четком понимании собственных целей, мотиваций и эмоций. Большинство детей с таким типом интеллекта полностью осознают свои способности и сильные стороны и знают, как их развивать.
Натуралист
Если у вас есть ребенок, который любит природу во всех ее формах (растения, животные и т. д.), то, вероятно, у вас на руках натуралист.
Использование множественного интеллекта в качестве инструмента обучения
Вероятность того, что вы узнали своего ребенка в одном или нескольких приведенных выше описаниях восьми множественных типов интеллекта. Если нет, существует множество тестов интеллекта, которые помогут вам определить сильные и слабые стороны вашего ребенка. Сосредоточение внимания на преподавании всех академических предметов с использованием интеллектуальных способностей вашего ребенка может помочь ему преуспеть во всех сферах обучения. Любой предмет можно преподавать таким образом, чтобы он сосредоточился на сильных сторонах вашего ребенка. Например:
- Математические темы можно преподавать с использованием музыки, движений, манипуляций с объектами или природой, в зависимости от интеллекта вашего ребенка.
- Ребенок с музыкальным интеллектом, у которого есть трудности с математикой, может лучше усвоить понятия, если преподавать эти понятия в сочетании с ритмом.
- Ребенок с кинестетическими способностями, который испытывает трудности с речью, может лучше усвоить эти понятия, если его обучать в сочетании с движением и манипулированием объектами.
- Ребенок с вербально-лингвистическим интеллектом может лучше всего учиться, читая по этой теме, писая на эту тему, создавая собственный поиск слов с соответствующими понятиями или присоединяясь к обсуждению или дебатам в классе.
- Ребенок с пространственным интеллектом лучше всего учится с помощью интерактивных наглядных пособий, таких как изображения, карты и диаграммы.
- Ребенок с межличностным интеллектом лучше всего учится, выполняя групповую работу и содержательно беседуя со своим учителем.
- Ребенок с внутриличностным интеллектом будет хорошо работать над проектами или заданиями в одиночку, предлагая ему возможности для самоанализа.
Поскольку большинство детей обычно обладают более высоким уровнем интеллекта более чем по одному из восьми интеллектов, можно разработать несколько стратегий, которые помогут детям учиться способами, которые лучше всего соответствуют их уникальному мозгу.
Использование теории 8 видов интеллекта для содействия обучению
Если ваш ребенок испытывает трудности с обучением, возможно, это связано с тем, что учебная деятельность сосредоточена на области, к которой ваш ребенок не может относиться. Работая с учителем вашего ребенка или сосредоточившись на предмете дома, вы можете создать занятия, которые помогут вашему ребенку добиться большего успеха, сосредоточив внимание на его или ее уникальном стиле обучения.
