Ваш ребенок познакомил вас со своим новым спутником, который оказался невидимым. Вы можете быть ошеломлены, сбиты с толку, обеспокоены или даже удивлены воображаемым другом вашего ребенка. Узнайте, как сориентироваться в прибытии загадочного друга вашего ребенка, понять смысл дружбы и узнать, есть ли повод для беспокойства.
Что такое воображаемый друг?
По определению, воображаемые друзья, также известные как притворные или невидимые друзья, представляют собой психологические и социальные конструкции, в которых дружба или межличностные отношения возникают в воображении, а не во внешней, физической сфере. В идее воображаемых товарищей по играм нет ничего нового. На самом деле дети играли с невидимыми товарищами по играм на протяжении сотен лет. Считается, что развитие и признание воображаемых друзей началось в XIX веке, когда в детстве на воображение и игру было оказано более сильное влияние. Известные исследования этого явления датируются 1890 годом.
Почему у детей появляется воображаемый друг?
Не существует единой причины, по которой ребенок решает завязать дружбу с плодом своего воображения, и часто точная причина может быть загадкой как для родителей, так и для детей. Независимо от того, почему новый воображаемый друг поселился в вашем доме, подавляющее большинство исследователей сходятся во мнении, что он может остаться, потому что воображаемая дружба - нормальная часть детства.
Вообще говоря, исследователи определили пять возможных причин, по которым дети создают притворного друга.
Решение проблем и управление эмоциями
Дети могут использовать своих воображаемых друзей, когда учатся работать над навыками решения проблем. Возможно, у них возникли разногласия по поводу того, во что играть. Вы можете услышать, как ваш ребенок использует ключевые слова или фразы, которые обычно используются для компромисса в отношении текущего занятия. Дети также могут использовать своих воображаемых друзей в качестве резонатора, чтобы научиться управлять своими эмоциями и регулировать их. В этом сценарии воображаемый друг, скорее всего, появился на свет, чтобы ребенку было с кем потренировать социальные навыки.
Дети могут использовать своих воображаемых друзей, чтобы выражать страх, тревогу и эмоции взрослым. Ребенок может сказать своему опекуну, что его воображаемая подруга Люси боится темноты. В этом случае ребенок через воображаемого друга дает понять взрослому, что боится темноты.
Исследование идеалов
Дети учатся ставить цели и задачи в раннем возрасте. Они придают ценность своим целям и задачам и иногда исследуют их посредством воображаемой игры с помощью воображаемого друга. Примером этого может быть маленький ребенок, который когда-нибудь захочет работать смотрителем зоопарка. Они могут создать воображаемого друга, похожего на животное, который поможет им исследовать этот идеал, или они могут создать воображаемого товарища по играм, похожего на человека, чтобы глубже погрузиться в эту ценную жизненную цель или предназначение.
Создание компаньона для фэнтезийной игры
Некоторым детям нужен конкретный компаньон по ролям для фэнтезийных игр. Воображаемые друзья идеально подходят для такого типа игр, потому что они могут трансформироваться во все, что нужно ребенку. Дети могут полностью контролировать свою фантазию, потому что общение с воображаемыми товарищами по играм не содержит тех же социальных ограничений, что и общение с реальными людьми. Ни один воображаемый друг не собирается останавливать игру, менять игру или выходить из игры, что заманчиво для детей, которые хотят создавать фантастические игровые сценарии.
Борьба с одиночеством
Борьба с одиночеством не обязательно означает, что ребенок лишен социального взаимодействия или отчаянно нуждается в ком-то, с кем можно поговорить или поиграть. У творческих детей часто есть много друзей в школе или в других социальных сетях, а также заинтересованные родители. Во время простоя дома они все равно могут позвонить воображаемому другу, чтобы поговорить или поиграть, когда у них появится настроение.
Исследование ролей в отношениях
Изучение ролей в отношениях - сложная концепция для детей, и они могут использовать своих воображаемых друзей для проработки различных ролей и сценариев. У них может быть воображаемый юный друг или домашнее животное, о котором они заботятся. В этом примере они будут изучать роль опекуна и воспитателя. Другим примером может быть воображаемый друг, который ведет себя непослушно. Они могут взять на себя роль голоса разума или стабилизатора в отношениях, научившись помогать другому человеку делать лучший и более разумный выбор.
Распространенность детей, создающих воображаемых товарищей по играм
Создание воображаемой дружбы не только нормально, но и распространено. Исследования показали, что до 65% детей в возрасте до семи лет заводят воображаемого друга. Более того, он так же часто встречается у детей школьного возраста, как и у дошкольников. Психологи UW и Университета Орегона обнаружили, что у 31% детей школьного возраста был воображаемый друг, а у 28% дошкольников он тоже был.
Некоторые дети более склонны заводить воображаемых друзей?
Возможно. Исследования показали, что некоторые дети в тот или иной момент более склонны заводить воображаемых друзей.
- Исследования показали, что в дошкольном возрасте у девочек чаще появляются воображаемые друзья, но к школьному возрасту эта статистика выравнивается.
- Самые старшие дети в семье и только дети склонны заводить воображаемых друзей. Вероятно, у них есть время и творческое пространство для более глубокого изучения этого явления.
- Высокообщительные и творческие дети чаще создают воображаемых товарищей по играм и взаимодействуют с ними.
- Дети с синдромом Дауна имеют более высокий уровень развития воображаемых друзей и сохранения их во взрослой жизни.
Как выглядят воображаемые друзья?
Учитывая, что воображаемые друзья создаются чудом детского разума, неудивительно, что они могут принимать практически любую возможную форму, которую только можно придумать. Как отмечалось в упомянутом выше исследовании, исследователи из Университета Орегона изучили, как выглядят воображаемые друзья их когорты. В исследовательской группе они обнаружили, что:
- 57% воображаемых друзей детей школьного возраста были людьми
- 41% друзей были животными
- У детей может быть более одного воображаемого друга одновременно
- Не все воображаемые друзья «дружелюбны». (Важно отметить, что даже озорные невидимые приятели служат ребенку и не причиняют ему вреда).
Заблуждения о воображаемых друзьях
Одно из основных заблуждений относительно детей и воображаемых друзей заключается в том, что ребенок, у которого есть воображаемый товарищ по играм, обеспокоен или психически болен. Раньше психоз и шизофрения были двумя психическими заболеваниями, которые, как опасались родители, могли скрываться под поверхностью воображаемых приключений их ребенка. Вероятность того, что воображаемый друг ребенка является симптомом или признаком любого из этих состояний, невероятно мала. Признаки шизофрении, как правило, возникают в возрасте от 16 до 30 лет, а это означает, что окно воображаемой дружбы и это конкретное психическое заболевание не совпадают. Хотя шизофрения с началом в детстве возможна и обычно проявляется в возрасте от 5 до 13 лет, она встречается еще реже, чем шизофрения с началом во взрослом возрасте, и, вероятно, сопровождается другими глубокими симптомами, такими как:
- Паранойя
- Значительные изменения в привычках сна и питания
- Галлюцинации, зрительные или слуховые
Исследования также связывают воображаемых друзей с диссоциативным расстройством - расстройством, при котором человек отключается от реальности. Как и при шизофрении, шансы на то, что воображаемый друг связан с этим расстройством, невелики, и у ребенка с любым из этих расстройств, вероятно, также будут проявляться другие, более тревожные модели поведения и симптомы. Однако, если вас когда-либо беспокоит психическое здоровье вашего ребенка, всегда лучше получить профессиональное мнение (или два) по этому вопросу.
Последнее заблуждение заключается в том, что дети, у которых есть воображаемые друзья, глубоко одиноки. Хотя дети действительно создают друзей в своем сознании, чтобы заполнить периоды времени, когда им нечего делать, не существует исследований, подтверждающих представление о том, что невидимые друзья возникают из-за пренебрежения или изоляции. Дети из любящих семей и широких возможностей для социального взаимодействия, скорее всего, обретут воображаемых друзей.
Преимущества наличия воображаемых друзей
Существование воображаемых друзей дает несколько очевидных преимуществ как для детей, так и для родителей. Эти преимущества включают в себя:
- Увеличение разговорных способностей и словарного запаса. Разговор с воображаемым другом дает больше возможностей для разговорной практики.
- Способствует абстрактному мышлению.
- Помогает детям справиться с ситуацией.
- Вселяет уверенность. (Нечего бояться, когда верный и надежный воображаемый помощник ребенка всегда рядом).
- Исследования показывают, что дети, у которых в младшие годы были воображаемые друзья, вырастают и во взрослом возрасте проявляют повышенные творческие способности.
- Преимущества для родителей, поскольку они могут использовать воображаемых друзей, чтобы завязать разговор с детьми, получить представление о том, что происходит в голове ребенка, и помочь в переходный период, используя воображаемого друга, чтобы утешить или успокоить.
Поддержка вашего ребенка и его воображения
Теперь, когда вы знаете, что воображаемый друг вашего ребенка является нормальным аспектом детства и даже полезен для его развития, остается только подыгрывать ему. Поддерживайте новую дружбу вашего ребенка, когда это возможно. Вы можете выбрать место за обеденным столом для воображаемого друга или место на диване для семейного вечера кино. Спросите, не хочет ли воображаемый друг пойти на прогулку с вами и вашим ребенком, или предложите вам вдвоем создать арт-проект для воображаемого друга. Обязательно следуйте примеру вашего ребенка в отношении его друга и позвольте ему контролировать взаимодействие. Не пытайтесь быть здесь третьим лишним. Поддерживайте и предлагайте, но дайте ребенку полную свободу действий в том, как воображаемый друг вступает в игру.
Играть или не играть?
Подыгрывать - хорошая идея, если маленький друг вашего ребенка оказывает на него хорошее влияние. Если воображаемый друг непослушный, озорной или пугающий, установите границы. Если ваш ребенок непреклонен в том, что его воображаемый друг красит стену, скажите ему, что такое поведение недопустимо в вашем доме и что стену необходимо почистить, независимо от того, кто устроил беспорядок. Плохое поведение не должно быть терпимым ни для вашего ребенка, ни для настоящего друга, ни для кого-то, кого создал разум.
В некоторых социальных ситуациях могут возникнуть ситуации, когда воображаемые друзья не получают приглашения. Можно сказать ребенку, что его приятелю нужно какое-то время остаться дома. Точно так же, как вы не можете взять с собой домашнее животное или любимую игрушку на определенные прогулки, воображаемые друзья не имеют открытого приглашения на все, что делает ваша семья.
Наконец, вполне допустимо ограничить время, которое ваш ребенок проводит со своим воображаемым другом. Вы устанавливаете ограничения по времени для живых игр и занятий, и это может быть границей, которую вам нужно установить, если ваш ребенок проводит много времени со своим воображаемым другом.
Когда воображаемый друг означает возможную проблему
Подавляющее большинство детей, у которых есть воображаемые товарищи по играм, - это здоровые, хорошо приспособленные маленькие люди, и их воображаемый друг - нормальный аспект их развития. Однако определенные обстоятельства, касающиеся воображаемых друзей, могут вызвать беспокойство и вызвать тревогу.
- Когда появление воображаемого друга сопровождается другими тревожными признаками и симптомами психического заболевания.
- Когда ребенок не может отличить фантазию от реальности. (Подавляющее большинство детей прекрасно понимают, что их друг - вымышленный).
- Когда ребенок отказывается общаться с реальными людьми и общается только со своим воображаемым другом.
- Когда воображаемый друг поощряет вашего ребенка причинять вред себе или другим.
Если вы заметили какое-либо из этих явлений, немедленно обратитесь за профессиональной помощью. Запишите свои наблюдения, чтобы вы могли лучше передать свои опасения врачу вашего ребенка. Поговорите со своим педиатром о том, что вы наблюдаете у своего ребенка. Затем они могут направить вас к наиболее подходящему специалисту для решения ситуации, будь то психиатр или терапевт.
Все хорошее когда-нибудь заканчивается, даже воображаемые друзья
Родители иногда задаются вопросом, когда их дети попрощаются со своими воображаемыми друзьями. Не существует жесткого и четкого правила относительно того, когда эти друзья кланяются и покидают жизнь, но они уходят. Как и многие другие аспекты детства, воображаемые друзья - это то, из чего дети со временем вырастают. Зная это, позвольте вашему ребенку наслаждаться дружбой, пока она длится.
