Независимо от того, учите ли вы актерскому мастерству группу детей или просто хотите использовать театральные игры, чтобы помочь вашим ученикам растопить лед и освоиться в выступлениях, вы быстро обнаружите, что большинству детей эти игры действительно нравятся. игр. Самое приятное то, что студенты могут даже не осознавать, что приобретают ценные актерские навыки - они просто знают, что им весело.
Основы
Эти игры позволяют учащимся чувствовать себя комфортно на сцене, а также знакомят их с некоторыми основными основами театра.
Режиссура
Изучение основных ремесел сослужит студентам хорошую службу, если они продолжат играть в постановках. В этой игре пусть все встанут в центре группы. Произносите основные указания на сцене, начиная сначала медленно, а затем давая указания быстрее, пока все не начнут карабкаться по сцене.
Вот пример последовательности:
- Старт в центре сцены
- Спуститесь на сцену
- Иди налево
- Идите направо
- В центр сцены
- Иди на задний план
- Вниз налево
- Идите направо
- Иди налево
- Спуститесь на сцену
- Вернуться к центру сцены
После того, как все хорошо представляют свои ремарки, позвольте учащимся по одному брать на себя роль «режиссера», называя ремарки из зала.
Проекция
Проецировать свой голос на сцене - это навык, которому можно научиться. Эта игра проста, служит отличным ледоколом и дает учащимся практический опыт проецирования своего голоса так, чтобы его мог услышать каждый в аудитории.
Рассадите студентов в задней части театра или комнаты. Один за другим студент выйдет на сцену и гордо выйдет в центр сцены, встанет лицом к публике и заявит: «Меня зовут (имя), и я актер!» Затем ученик кланяется и уходит, пока другие ученики аплодируют.
- Попросите учащихся проецировать свои голоса в дальний конец театра или комнаты. Этот трюк гарантирует, что их услышит вся аудитория.
- Научите учащихся тому, что проекция должна сочетаться с четкой речью, и что проецирование отличается от крика.
- Предложите учащимся потренироваться произносить свои имена во время проецирования; многие люди настолько привыкли к своим именам, что не произносят их четко на сцене.
- Предложите ученикам в зале сойти с ума от аплодисментов. Возможно, это будет первый вкус бурных аплодисментов, которые получат ваши ученики, а для некоторых из них это может стать той поддержкой, которая им нужна, чтобы продолжать заниматься актерским мастерством.
Статуи
Молодым актерам может быть сложно оставаться в образе, особенно когда они впервые учатся актерскому мастерству и не обязательно понимают характеры. Эта игра может показаться веселой и соревновательной игрой, но она учит учеников тому, как важно брать на себя персонажа, а не «сломать» его.
- Предложите ученикам выбрать место на сцене. Они должны быть обращены к аудитории, так как это важный урок актерского мастерства в целом.
- Предложите ученикам принять позу статуи. Это может быть благородная статуя, глупая статуя или любой другой тип статуи, который вы захотите. Они должны стоять с открытыми глазами (конечно, с возможностью моргать).
- Когда все будут на месте, они должны застыть как статуи. Теперь становится непросто выяснить, кто переместится последним. Как учитель, вы ходите по сцене в поисках людей, которые ломают характер, двигаясь или подстраиваясь. Когда вы замечаете, что кто-то движется, он садится в аудиторию. Победителем становится последний человек, стоящий в виде статуи.
Если вы обнаружите, что игра длится немного дольше, чем вы думали, вы можете начать строить глупые рожицы или делать другие вещи, чтобы попытаться заставить детей сломать характер.
Рассказы
Рассказывание историй - важная часть актерского мастерства, особенно для тех, кто планирует заниматься импровизацией, где нет сценария, и актеры придумывают историю по ходу дела. Многие ученики также действуют с немного большим энтузиазмом и воодушевлением, когда им разрешают создавать своих собственных персонажей.
Мой день
В этой игре есть один рассказчик и один актер. Рассказчик стоит сбоку от сцены, а актер занимает центральное место. Рассказчик пересказывает свой день – это может быть настоящий пересказ, а может быть и полностью выдуманная история. Затем актер разыгрывает историю так, как она рассказана.
Покажите учащимся, что даже самые простые истории можно превратить в веселые пересказы, если все сделать правильно. Например, фраза «Я ел блины на завтрак» может превратиться в пантомиму актера, изображающего процесс поедания такого количества блинов, что возникает боль в животе.
Вы можете добавить в эту игру больше игроков, разрешив рассказчику вовлекать в историю других людей. Например, рассказчик может сказать: «Затем в комнату вошла моя мама», указывая на другого актера, который затем выходит на сцену и берет на себя роль мамы.
Послушай меня
Актерам театра необходимо обладать определенной харизмой, которая будет привлекать внимание зрителей. Эта игра учит учеников использовать свои голоса, тела и способности рассказывать истории, чтобы привлечь внимание аудитории.
- Один человек сидит в кресле, по бокам от него стоит по одному актеру.
- Когда режиссёр говорит «Начинай», каждый актёр начинает рассказывать историю сидящему человеку. В результате сидящий человек одновременно слышит две истории от двух разных актеров.
- Актеры должны постараться привлечь внимание сидящего человека своим увлекательным повествованием, движениями тела и интонациями голоса.
- Когда режиссёр говорит «Стоп», сидящий объявляет, какой актёр больше всего привлек его внимание и почему. Затем этот актер занимает сидячее положение.
Заранее установите некоторые правила, например, нельзя кричать в ухо сидящему человеку, не прикасаться к сидящему человеку и так далее. Эта игра может быть довольно громкой, поэтому имейте это в виду и не сажайте ученика в сидячее положение, если у него проблемы с громкими звуками или с людьми, находящимися в непосредственной близости от него.
Характеристика
Взять персонажа и добиться правдоподобной игры некоторым ученикам может быть легче, чем другим, но при наличии правильных навыков это становится легче с каждым разом.
Две правды и ложь
Умение убедить зрителей в том, что то, что вы говорите, правда, даже если это не так, - важный навык для актеров.
- Один ученик выходит на сцену и произносит три высказывания о себе. Два утверждения верны, а одно - ложь.
- Учащиеся в аудитории угадывают, какое утверждение является ложью.
Это работает лучше всего, когда все три утверждения правдоподобны, а не общеизвестны. Не используйте утверждения, которые являются мнениями. Вот три утверждения, которые вы можете привести в качестве хороших примеров:
- " Второе имя моего дедушки - Генри."
- " В ночь, когда я родился, шёл снег."
- " У моей собаки один глаз голубой, а другой карий."
Действо и реакция
Один важный актерский навык, который часто упускают из виду, - это умение реагировать. Одно дело – играть, но ученикам также необходимо научиться реагировать на другие вещи, происходящие вокруг них на сцене, а не просто ждать, чтобы произнести следующую фразу.
В этой игре один человек становится королем, а другой - королевой. Остальные актеры - любители вечеринок.
- Скажите актерам, что король великодушен и любим, а королева жестока и ненавистна.
- Актеров следует проинструктировать, что всякий раз, когда король приближается к ним, они чувствуют себя комфортно и непринужденно, улыбаются и кланяются ему.
- Когда королева приближается к ним, они напрягаются в испуге, но им все равно приходится кланяться ей как королеве.
- Когда режиссер говорит «Иди», все ходят по сцене, разговаривая друг с другом, как будто они на вечеринке, помня о требованиях, когда король или королева проходят рядом с ними.
Это особенно интересная игра, которую интересно смотреть учителю. Вы можете быть удивлены тем, как быстро студенты освоятся в этой игре и насколько легко им вжиться в роль, когда нет сценария. Дайте каждому возможность сыграть и за короля, и за королеву.
Интервью
Это еще одна актерская игра, которая помогает детям научиться оставаться в образе. Дайте каждому ученику сложенный лист бумаги, который он не откроет, пока не выйдет на сцену и не будет готов выступать. Каждый студент получает разную работу, и у каждого есть что-то необычное в персонаже, которого они играют. Например:
- " Твои штаны горят."
- " Вы видите призраков."
- " Ты думаешь, что снимаешься в мюзикле."
- " Каждое предложение начинается со слов: «По моему скромному мнению».
Один ученик выходит на сцену, а другие ученики выступают в роли представителей СМИ в аудитории. Представители СМИ начинают задавать вопросы, пытаясь понять, что необычного в актере.
Актер должен не только отвечать на вопросы, как персонаж, но и разыгрывать необычные вещи. Например, актриса с горящими штанами может поспешно отвечать на вопросы, пытаясь потушить огонь. Представитель СМИ, который правильно угадает, что происходит, выходит на сцену.
Грандиозный финал
Дайте студентам возможность делать на сцене то, что им обычно не удается делать в реальной жизни, и у вас, скорее всего, появятся студенты, которые по-настоящему полюбят актерское мастерство.
Крик
Эта сцена проста: актер лежит на сцене, казалось бы, мертвый, а другой актер выходит на сцену и обнаруживает тело, а затем издает ужасающий крик.
Вы можете быть удивлены, обнаружив, что ваши ученики поначалу опасаются издавать хороший, душераздирающий крик. Есть большая вероятность, что они сначала вяло вскрикнут. Фактически, вам, возможно, придется продемонстрировать ученикам, как правильно и громко кричать. После того, как вы покажете им, что вкладывать в крик какую-то страсть - это нормально, они, скорее всего, последуют вашему примеру.
Это простая игра, но невероятно эффективная. Он учит студентов тому, что на сцене они могут делать кое-что, чего не следует делать где-либо еще. Для многих начинающих актеров эта игра может стать освобождением.
Зажжение театрального огня
Научите учащихся тому, что сцена - это безопасное место, где они могут быть кем-то другим. Студенты, которые научатся чувствовать себя комфортно перед публикой, не обязательно станут профессиональными актерами, но им будет легче передавать уверенность и уравновешенность - две характеристики, которые, несомненно, сослужат им хорошую службу во взрослой жизни.
