Вы, наверное, видели возмутительную импровизацию в сериале «Чья линия это вообще?» Принесите это удовольствие в свой класс или группу с помощью импровизаций. Они не только щекочут вашу забавную косточку, но и стимулируют спонтанное мышление, креативность, запоминаемость, зрительно-моторную координацию и многое другое. Узнайте, какие веселые и оригинальные импровизационные занятия вы можете попробовать.
Рассказываю историю
Воспользуйтесь современной интерпретацией старой школьной сказки с помощью веселой истории, рассказывающей импровизацию. Это занятие подойдет детям всех возрастов и стимулирует абстрактные связи, память и творческое мышление. Это стимулирует детский мозг и может стать отличной разминкой по утрам.
Начало работы
Это импровизация не требует никакого реквизита, если только вы не хотите его иметь. Вам понадобится шесть или более детей. Предложите детям встать в свободный круг.
- Выберите наугад одного ребенка, который станет ведущим сказки. Они подскажут остальным, когда пора переключаться.
- Один ребенок начнет рассказ со слов «Однажды»
- Как только ребенок закончит несколько предложений, ваш проводник скажет: «Переключитесь».
- Двигаясь по кругу по часовой стрелке, следующий человек начнет рассказ с того места, где остановился другой.
- Вот в чем особенность: когда ведущий говорит «переключиться», он добавляет в свою секцию либо нового персонажа, действие или сцену, с которой ребенок должен работать.
- В зависимости от возраста вы можете попросить их добавить одно дополнение, как нового персонажа, или вы можете попросить их добавить несколько.
Добавление хода
Для этого импровизационного упражнения на крупную моторику не требуется никакого реквизита. Учащиеся не только смогут вставать и двигаться, но они будут работать над памятью, вниманием к деталям и наблюдать/слушать подсказки. Это отличное занятие для детей младшего возраста, работающих над следующими направлениями, особенно над сигналами тела. Хотя это упражнение предназначено для детей 5–7 лет, вы можете изменить его, усложняя движения.
Настройка
Выстройте шесть или более детей в свободную линию, взявшись за руки. Они хотят видеть, что делает ребенок рядом с ними.
- Выберите одного человека, который начнет упражнение, или начните упражнение с движения тела.
- Дети должны максимально следить за движениями тела.
- Следующий в очереди добавит новое движение тела. Например, первый человек мог аплодировать. Второй человек хлопает в ладоши, а затем пинает правой ногой.
- Продолжайте добавлять движения, пока у всех не появится шанс.
- Если кто-то случайно забудет ходы, начните с начала.
- Чтобы было еще веселее, добавьте движения под музыку.
Игра в слова
Все помнят старую телефонную игру. Придайте ему веселую импровизацию вместе со своими детьми 5–9 лет, превратив это в веселую и захватывающую импровизацию. Это не только поможет детям научиться слушать и следовать указаниям, но вы также можете добавить словарный запас, над которым работаете.
Как играть
Для этого вы можете поставить учеников в очередь или просто разместить их за партами. Им нужно быть достаточно близко, чтобы иметь возможность шептаться со своим партнером. В зависимости от вашего возраста вы можете играть несколькими способами.
- Скажите по секрету или попросите первого человека в ряду выбрать букву. Они назовут следующему человеку в ряду слово, которое начинается на эту букву. Следующий человек придумает новое слово с этой буквой и так далее. В конце ребенок выкрикнет свое слово и букву.
- Вы также можете использовать рифмующиеся слова или слова с определенными комбинациями букв. Чем бы вы ни занимались в данный момент, это может стать забавной словесной импровизацией.
Копировать кота
В этом импровизационном занятии дети будут не только работать над творческим мышлением, но и решать проблемы. Предназначенное для детей старшего возраста от 10 лет и старше, оно может хорошо подойти в качестве утреннего занятия или просто для того, чтобы заставить их двигаться, чтобы развлечься после полудня.
Играть
Для этого вам понадобятся дети - минимум восемь. Чем больше, тем лучше, потому что это может быть довольно забавно. Вам понадобится немного места и свободный круг. Действие будет двигаться по кругу по часовой стрелке.
- Выберите одного ученика, который станет вашим церемониймейстером, и он начнет шествие.
- Им нужно выбрать начало предложения, например «The, she, it и т. д.». вместе с движением.
- Следующий человек в очереди скажет еще одно слово, опираясь на предыдущее, например «Она шла», и сделает движение тела, дополняющее первое. Например, если первый человек ударил правой ногой, второй может ударить левой, а третий покачивается телом и т. д.
- Цель состоит в том, чтобы попытаться создать историю и развить предыдущее движение. Поэтому учащимся приходится работать над сложным мышлением, движением и многозадачностью.
Следуй за лидером
Слушать и следовать указаниям - вот суть игры в следовании за лидером. Эта игра похожа на «заморозку» с одной изюминкой и требует от учащихся внимательности и наблюдения за подсказками. Это может быть интересно детям любого возраста.
Правила
Чтобы это было весело, в комнате должно быть как минимум 6 или более детей. Дети должны двигаться (т. е. бегать на месте, прыгать и т. д.).
- Тонко похлопайте одного ребенка по плечу, подмигните ему и т. д.
- Этот ребенок остановится.
- Все остальные в группе тоже должны остановиться, но им также нужно подражать положению тела первого человека, которого остановили. Это потребует концентрации и внимания, чтобы увидеть, кто остановился первым.
Рифмующиеся слова и жесты
Сочетая рифмующиеся слова и жесты, что может пойти не так? Это задание хорошо подходит для детей 5–7 лет, работающих над рифмованием, но для старших учеников вы можете усложнить слова. Это не только развивает навыки слушания, но и помогает учащимся думать на лету в этой динамичной импровизации.
Готовимся
Подсказки не нужны, но тела обязательны. Расположите шестерых или более детей в свободный круг.
- Либо выберите кого-нибудь, чтобы начать, либо вы можете начать.
- Назовите слово, например «сидеть», и выполните действие «сидеть».
- Следующий участник в круге выберет слово, рифмующееся со словом «сидеть», и выполнит действие - например, «плевать».
- Продолжайте, пока у вас не закончатся рифмующиеся слова. Этот человек выберет новое слово, и действие продолжится.
Замедленное движение
Вы все видели замедленную сцену боя по телевизору или в кино. Это импровизационное занятие направлено на развитие крупной моторики путем замедленных движений тела. Хотя это может подойти для маленьких детей, дети старше 10 лет получат от этого занятия максимум пользы.
Настройка
Хотя вам не нужен реквизит, он может добавить веселья. Вы собираетесь объединить детей в группы по четыре-шесть человек. Не разговаривая заранее, им нужно собраться в довольно тесную группу.
- Назовите имя одного ученика, и он начнет медленное движение к товарищу по группе, например, медленно коснется его плеча или сделает вид, что бьет его по лицу.
- Следующий человек отреагирует на замедленное прикосновение и сделает что-нибудь еще с другим товарищем по группе.
- Смысл в том, чтобы каждый подумал о своих движениях и о том, как вовлечь группу в создание сплоченной сценки. Это может быть комедийный скетч типа «Трех марионеток» или сцена самурайской драки.
Эмоциональные американские горки
Эмоции - часть импровизации, особенно если вы не умеете использовать слова. Это занятие предназначено для всех возрастов и побуждает детей исследовать, как могут выглядеть разные эмоции. Это отлично подходит для работы над выражением и пониманием эмоций.
Подготовка
В группе веселее, но может сработать, если у вас мало детей. Все должны стоять свободной группой, не слишком близко, но и не слишком далеко друг от друга.
- Выберите кондуктора. Этот человек будет вызывать эмоции. Для младших школьников сделайте их простыми, например, счастливыми или грустными, а для детей постарше вам следует усложнить их, например, созерцание или задумчивость.
- Остальные попытаются отыграть вызванную эмоцию. Загвоздка в том, что дети должны обращать внимание на то, что делают другие, чтобы убедиться, что их изображение уникально.
Создайте историю
Развивайте творческое мышление с помощью импровизированной истории. Используя свое воображение, дети должны использовать реквизит, чтобы создать историю или сценку. Это могут делать дети всех возрастов, но детям младшего возраста, возможно, потребуется немного больше указаний.
Подготовка
Для этого вам понадобится случайный реквизит. Например, красная рубашка, наушники, обертка от жевательной резинки и т. д. Сгруппируйте детей в четыре-шесть человек и предложите одному выбрать случайный реквизит.
- Используя реквизит, учащиеся сочинят историю.
- Они должны быть в состоянии создать историю продолжительностью 1–5 минут.
- Вы можете дать им 1–2 минуты на подготовку или просто позволить им сразу же приступить к делу.
Инопланетное приветствие
Маленькие дети любят тарабарщину, поэтому для них это может быть очень весело. Это может быть интересно и для Trekkies, поэтому вы можете изменить его для детей 10 лет и старше, создав более сложный язык. Это работает на навыки подражания и слушания.
Создание
В этом задании шесть или более детей должны представить себя инопланетянами. Будучи инопланетянами, они обладают новым языком. Они постараются поприветствовать друг друга на языке и соответствовать типу языка, который использует человек, который их приветствует. Например, один инопланетянин может использовать серию щелчков и масштабов для своего языка. Человек, которого они приветствуют, будет слушать его приветствие и пытаться сопоставить его с помощью задержек и масштабирования. Затем они могут поприветствовать другого человека, используя звуковые сигналы. Это не только весело, но им действительно нужно слушать и подражать другим. Убедитесь, что у каждого есть возможность приветствовать и приветствовать.
Машиностроение
Осознавать свое окружение и обращать внимание на детали, чтобы способствовать пониманию и творчеству, - вот название этого занятия. Лучше всего подходит для детей старшего возраста от 10 лет, для детей младшего возраста группы можно уменьшить.
Что делать
В группе из восьми-десяти человек вы предложите учащимся построить воображаемую машину.
- Выберите одного ученика, который запустит машину, используя одно или оба действия и шум.
- Следующий ученик будет строить повторяющиеся действия, звуки или то и другое первых учеников, пока вся группа сплоченно не будет работать над созданием машины.
- После того, как все ученики присоединились, дайте им попробовать еще раз.
Это работает при групповом сотрудничестве и может быть полезно перед групповым проектом.
Призыв к действию
Творческое мышление на лету - вот что такое импровизация. Это отлично подходит для детей всех возрастов, но дети старше 10 лет могут получить от этого упражнения больше пользы. Кроме того, это хорошо работает в качестве драматической игры, чтобы зарядиться энергией и двигаться.
Задание
Вам понадобится шляпа и подсказки к действию. Например, вы можете бросать мяч или бежать в гору.
- Выберите ученика, который выполнит действие прямо из шляпы.
- Дети должны выполнить действие, которое они слышат, уникальным способом.
- Это означает, что дети должны знать, что делают другие, и добавлять свои собственные уникальные особенности.
Например, если в подсказке говорилось о беге в гору, возможно, кто-то притворится, что бежит с ведром, а другой притворится, что поскользнулся, и т. д. Все должны выполнять одно и то же действие, но также и разные действия в зависимости от того, что другие делают.
Выбор сцены
Импровизация сцены может оказаться сложнее, чем вы думаете. Особенно, когда у тебя нет никакого реквизита. Попросите детей от 12 лет и старше вместе использовать творческое мышление для создания сцены. Это отличная разминка, чтобы заставить мысли работать утром.
Как это делается
Вы можете либо вытащить сцену из шляпы, либо позволить группам создать сцену. Вам понадобятся группы как минимум из четырех детей.
- Выберите трех человек, которые будут разыгрывать сцену.
- Выберите одного человека, который будет вести с ним диалог. По сути, этот человек будет подробно рассказывать о том, что происходит в сцене.
- И персонаж диалога, и актеры попытаются создать связную сцену, например, покупку новой машины.
Создайте ____
Маленькие дети любят все, что заставляет их вставать и двигаться. Это импровизационное занятие заставит их двигаться по утрам и поработать над навыками слушания. Хотя это весело использовать с детьми в возрасте 5–7 лет, это может быть интересно и детям постарше.
Действие
Для этого занятия вам понадобится группа детей, чем больше, тем лучше. Вы собираетесь назвать что-то вроде банана, тако, пловца, хай-дайвера и т. д. Что бы вы ни кричали, дети попытаются слепить из своего тела эту штуку. Они даже могут работать вместе, чтобы попытаться создать его, как если бы вы вызвали хот-дог.
Все улыбаются
Вы все видели эти ужасные семейные портреты; что ж, вы будете работать над тем, чтобы студенты создавали их. Детям всех возрастов понравится это мобильное занятие, которое поможет им согреться и двигаться. Это также способствует решению проблем и абстрактному мышлению.
Все готово
Вам понадобится большая группа детей, примерно от шести до 10 человек. Вам также понадобится шляпа с портретными предложениями, или вы можете придумать их на лету. В зависимости от ваших детей, они могут быть простыми, например портрет на семейном пикнике, или более сложными, например портрет группы поддержки.
- Вызов подсказки.
- Как можно быстрее учащиеся попытаются попасть в группу и представить фотографию.
- Когда вы говорите «улыбайтесь», им всем следует остановиться и посмотреть в воображаемую камеру.
Импровизируйте свое образование
Неважно, являетесь ли вы учителем математики или мастером драмы, импровизация с учениками может стать отличным способом улучшить их память, моторику и творческое мышление. Используйте эти занятия в качестве утренней разминки или просто для того, чтобы зарядиться энергией между занятиями. Веселье и смех даже не напоминают обучение.
